Reseña

La publicación Saber desconocer: Pedagogías relacionales y prácticas de creación en Centroamérica dialoga sobre la reflexión de la pedagogía relacional para introducir las prácticas artísticas y posterior dinamización de los contextos artísticos en Centroamérica. Recopila el caso de Honduras, con la memoria de la Escuela Experimental de Arte y sistematiza entrevistas de otros proyectos pedagógicos impulsados por los propios artistas en la región centroamericana, con los cuáles se han formado como artistas contemporáneos. También posee una reflexión entre el arte y lo político, base de transformaciones profundas en las pedagogías artísticas en Honduras. Por último, el libro comparte un análisis histórico, mapeo que reconstruye la memoria de las iniciativas pedagógicas en arte contemporáneo que han surgido en este país desde 1970 hasta la actualidad.